コアセミナー03 5/8

5/8 6/5 7/3担当します。
本授業は

「芸術工学部とは何かについて全体的な概念を理解し、芸術工学部における学習への適応を促進し、学習意欲を継続して維持するためのリテラシーについて学びます。
在学中の学習意欲を高めるためのリテラシーとしては、芸術工学の視点から「読む、書く、調べる、発表する、討論する」等の、芸術工学に固有の学問を進めていく上で必要な基礎的な能力を12回の授業を通じて学びます。」

という大学及び学部の方針に基づいている。

しかしながら、
「調査と検索」「理解と閲覧」「記述と感想」「対話と討論」「表現と主観」
ここを間違えてしまうと、研究はできない

参考文献
質的研究入門―「人間の科学」のための方法論

質的研究入門―「人間の科学」のための方法論

質的研究Step by Step―すぐれた論文作成をめざして

質的研究Step by Step―すぐれた論文作成をめざして

アサーティブ

増補版 アサーティブ

わかりあう対話10のルール

わかりあう対話10のルール (ちくま新書)

議論のレッスン

議論のレッスン (生活人新書)

非論理的な人のための 論理的な文章の書き方入門

非論理的な人のための 論理的な文章の書き方入門 (ディスカヴァー携書)

科学技術実践のフィールドワーク―ハイブリッドのデザイン

科学技術実践のフィールドワーク―ハイブリッドのデザイン (せりかクリティク)

理解とは何か

理解とは何か (コレクション認知科学 2)

論理パラドクス

論理パラドクス―論証力を磨く99問

学ぶ意欲の心理学

学ぶ意欲の心理学 (PHP新書)

問題解決の心理学―人間の時代への発想

問題解決の心理学―人間の時代への発想 (中公新書 (757))

考えることの科学―推論の認知心理学への招待

考えることの科学―推論の認知心理学への招待 (中公新書)

理解とは何か

理解とは何か (コレクション認知科学 2)

科学的に説明する技術 その仮説は本当に正しいか

科学的に説明する技術 その仮説は本当に正しいか (サイエンス・アイ新書 40)